課桌椅的學習空間的特定環境特征 　　(1)教學空間 　　受資金、教學規模和教學設施等因素的影響，高校課堂空間的形狀和大小也不盡相同，但是 對學習者的數量是 可以估算的。筆者把現今的教學空間一般分為以下四種 ：普通教室(容量在100人以下)，階梯教室(容量在100人以上)，專業教室或者簡稱專教，機房等。傳統的教學空間它們 除了擁有一個圍合的空間實體外，與老師和學生接觸較多的就是 教學設施：講臺上的電子投影儀、黑板、講臺、教室課桌椅等。這些設施的設計也潛移默化地影響著教學的質量和學習的效果，所以教學設施的設計要以人為本，結合先進的科技結合人體工程學等學科設計人性化的多媒體教學系統。與學生較相關的就是 上課的學生課桌椅，課桌椅的功能、排列、尺寸、高低、材質、顏色等因素都是 影響學習的重要因素，對于專教來說室內的學習設施更要根據專業的不同需求來設計。另外多媒體學習空間的光環境還要注意室外光線與室內光環境的協調，以及室內擋光窗簾的選擇等細節問題。 　　 機房空間除了上述基礎的物理因素要求以外，需要更加注意室內材料的選擇和電路設施以及防塵、防水等因素。不管是 哪一種 學習空間它的主體都是 人，人是 空間的主導又是 環境的創造者和參與者，建設良好的教學空間環境不僅能提高高校的教學質量還能提高學生的學習興趣養成良好的學習習慣促進個體的發展。 　　(2)閱覽空間 　　在一個安靜、舒適的環境里，能激起讀者以飽滿的情緒進行閱覽。這劉一促進讀者的積極性和提高閱覽效率意義重大。特別是 高校以圖書館為主體的閱覽空間，這里是 知識的海洋，是 學生進行自主學習、查閱資料和豐富自我、完善自我的重要學習場所之一。 　　首先閱覽空間要有良好的采光和通風和朝向，避免陽光直射。白天的采光以自然采光為主，輔以光源設施。采光要充足但是 又不能過強，光線要均勻且不產生光影及暗角 。圖書館設計倡導自然通風，良好的采光和通風環境不僅可以提高閱讀的效率還保護讀者的視力，有益身體健康；還節約了大量能源，有助于可持續發展。因此，自然采光和通風條件的好壞是 衡量現代圖書館建筑質量和使用效果的重要標準之一。在開敞的閱讀空間，窗戶的設計盡量實現空氣的自然對流，單側開窗容易造成通風不良，必要的時候可以使用機械通風或者空調系統。http://www.xljyzb.com